El docente y la tecnología: temores, realidades y necesidades de capacitación.

 

En el mundo actual los diferentes contextos de la vida cotidiana del ser humano han sido impactados por la tecnología facilitando las actividades que estos desarrollan. Uno de los ámbitos en el que más se está utilizando las herramientas tecnológicas es el Educativo por causa de la pandemia del COVI19.

El sistema educativo dominicano ha adoptado en estos tiempos la modalidad virtual integrado diferentes recursos digitales para poder poner en práctica el proceso de enseñanza y aprendizaje. Pero estos han tenido grandes retos en el que se incluye la relación del docente y la tecnología.

Para la integración de las herramientas tecnológicas en el centro educativo es necesario que el docente como guía del proceso de enseñanza y aprendizaje se involucre con la era digital. Según Izquierdo (2005) “Apostar por una educacion tecnológica y por la integración de la Tecnología de la información y la Comunicación en la escuela ha dejado de ser un reto para convertirse en una necesidad” (pág. 214) Es decir, que todos los actores del proceso de enseñanza y aprendizaje en el que se incluye el docente como ente principal deben de dominar los diferentes recursos que se va a implementar en el centro.

Para que las prácticas donde se integre la tecnología tengan éxito en las escuelas, el docente debe tomar diferentes capacitaciones que logren diferentes competencias para que puedan dominar distintas herramientas. Asimismo, tengan la capacidad de reconocer los recursos indicado a la edad, al interés, a las competencias, al grado y a la necesidad de cada estudiante. Otra razón por la que el docente necesita orientación es porque a la hora de utilizar la tecnología tienen el temor de que el recurso no funcione y si toma las indicaciones necesarias se van a sentir más seguro y el aprendizaje esperado se lograra.

Otro elemento importante que cabe destacar es que la realidad de muchos de los centros educativos es que no cuentan con los aparatos suficiente para el docente dar sus prácticas, pero si estos tienen una previa preparación pueden utilizar estrategias para integrar aquellas herramientas que cuenta el centro o de uso personal.

“La nueva realidad cultural y social que ha producido el desarrollo de la tecnología presenta una nueva verbalización o terminología que los docentes deben conocer y manejar con soltura” (Cabero, 2002)